「ファン・クラブ通信」 第63号 (2005/01/26) ≪今週の話題:NDE勉強時の注意事項-2≫
2005年1月26日
前回(1月19日、第62号)に引き続き今回は≪NDE勉強時の注意事項-2≫です。
【NDE勉強時の注意事項】
フレイズ単位でのリピート:
Kathy is from New York. のような5単語の短い文章ならネイティヴがしゃべ
ってくれたあと、それをすぐに貴方も声を出してしゃべることは容易です。
しかし、
After the injury, instead of thinking about all the things he couldn’
t do, he focused on what he could do.
のような20単語にもなる長い文章となると、ネイティヴがしゃべったあと貴
方はそれを真似てフル・センテンス声を出してしゃべれますか。 これは不可
能なのに私が強く提唱する「ネイティヴがしゃべった文章を貴方も復唱する」
と言うことを実行するにはどうすれば良いのかということです。 しかし、こ
れには解決法があるのです。 それは
After the injury, /instead of thinking about/ all the things he
couldn’t do, /he focused on/what he could do.
の長い文章を上記のように意味の塊りに分割して,このそれぞれの塊りをリ
ピート・ボタンを押して順々に聴いては理解し、それをマイク・ボタンを押し
て自分で声を出してしゃべるのです。
この意味の塊りとは学校で習った英文法での句(Phrase)と節(clause) と
言う考え方です。
即ち After the injury は時に関する副詞句です。
Instead of thinking about はやはり副詞句です。
all the things he couldn’t do は、その前の about と言う前置詞の前置
詞目的語、即ち多数語からなる名詞節です。
he focused on は主語と動詞です。
focused は自動詞でこれに前置詞がつくと focused on の塊りで他動詞の役
目を果たし、そのあとに来る目的語の部分で all the things he couldn’t
do は目的語としての名詞節です。
DynEd の CD-ROMではリピート・ボタンを押す度に full sentence をネイティ
ヴがしゃべってしまい、フレイズ毎に切ってはしゃべってくれません。
この問題をどう解決するかは「ファンクラブ通信」の第31号の「最も効率
的な DynEd CD-ROMの勉強法」をお読みください。 「ファンクラブ通信」の
バック・ナンバーは次の URLから引き出せます:
http://www.pasocon-eikaiwa.com/fanclub/back_num/
音声認識のみがしゃべる練習ではない:
生徒の中には音声認識機能(SR: Speech Recognition)のレッスンだけで声を
出してしゃべり、それ以外の普通のレッスンの際にマイク・ボタンを押してし
ゃべることを忘れている人がいます。
これは全く良くありません。 この資料の始めに「リピート・ボタンを押す
こと」と「マイク・ボタンを押すこと」が大事であることを強調しましたが、
これは先ず普通のレッスンの文章の時に行うべきです。 普通の文章の時に
「リピート・ボタン」と「マイク・ボタン」を40~50回押して十分練習し
てから音声認識レッスンに入るべきなのです。
音声認識レッスンだけでしゃべることをしていると、音声認識テストで良い成
績が得られる筈はありません。
1つの 教材を終了する時期:
「1つの教材」の意味は必ずしも1枚の CD-ROMと言うことではありません。
例えば New Dynamic English は Module 1 からModule 8まであり、2つの
Modulesが1枚の CD-ROMになっています。
この場合1つの教材とは1枚の CD-ROMと言うことではなく1つの Module
のことで、これを「1つの教材」と言っています。
又 Dynamic Business English は全体でUnit 1 からUnit 6まであり、これ
ら6つの Units が1枚の CD-ROMに含まれています。 この場合「1つの教
材」とは1つの Unit のことです。
さて、「1つの教材」を終了する時期は、その教材の進度パーセンテージが最
低80%、マスタリー・テストの点数が最低80点を超える時です。
しかし最低値ぎりぎりで良いのかと言うとそうではなく、なるべく進度パー
センテージ100%、マスタリー・テストが100点満点になるに越したこと
はありません。 その方が力がついているのです。
進度パーセンテージの上げ方:
NDE (New Dynmic English) の各々の Module の進度パーセンテージを上げる
には勉強時間を増やせば良いのですが、同じ勉強時間をかけても進度パーセン
テージが上がる度合いは勉強の仕方により異なってきます。
NDEの勉強画面、最上段にある「メニュー・バー」に「オプション」と言うボ
タンがあります。
この「オプション」からの「プル・ダウン・メニュー」で見られる「学習記
録」の最右端にある「レベル」の数字が高いと進度パーセンテージは速くあが
り、又 DynEd 側でこれは重要で普通以上に時間をかけて勉強する必要がある
と判断しているレッスンは進度パーセンテージの上がりが悪い、と言ったこと
があります。
又、各 Module は4層になっており、最下位の層は全ての Sessions の進度
パーセンテージが表示されており、第3層は第4層の合計であり、第2層は第
3層の数字の課重平均であり、第1層は相加平均値が出ています。
いずれにせよ、偏らずに満遍なくパーセンテージを上げることが大事です。
質問の回答にのみ大きな時間を費やすのは良くありません。 むしろ、偏らず
に満遍なくパーセンテージを上げる努力をしてください。
以上で≪NDE勉強時の注意事項-2≫を終わります。
次週の≪NDE勉強時の注意事項-3≫に続きます。